Se caracteriza por un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en los sujetos de un nivel de desarrollo similar. El diagnóstico es posible a partir de los 7 años, si bien algunos síntomas pueden aparecer antes. Para poder diagnosticar el Trastorno por déficit de atención debe producirse por lo menos en dos situaciones (casa, escuela, trabajo).
Los comportamientos asociados varían en función de la edad y del estado evolutivo; se pueden señalar: baja tolerancia a la frustración, arrebatos emocionales, autoritarismo, testarudez, inexistencia excesiva y frecuente en que se satisfagan sus peticiones, labilidad emocional, desmoralización, disforia, rechazo por parte de los compañeros y baja autoestima. Con frecuencia, el rendimiento académico se ve afectado y devaluado, lo que generalmente suele conducir a conflictos con la familia y los docentes.
Las relaciones familiares acostumbran caracterizarse por resentimientos y antagonismos dada la errónea creencia de que todo el comportamiento es voluntario y deliberado, cuando en realidad obedece a la falta de autodominio.
Los CI individuales parecen ser algo inferiores a los de otros niños. En su forma grave el trastorno es muy perturbador y llega a afectar a la adaptación social, familiar y escolar.
Han de estar presentes seis o más de los siguientes síntomas de desatención habiendo persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:
Desatención
-no presta atención al detalle o comete errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
- dificultades para mantener la atención en tareas o juegos.
- parece no escuchar cuando se le habla directamente.
- no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en la casa o el trabajo.
- dificultades para organizar tareas y actividades.
- evita, rechaza o le desagradan tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido.
- extravía objetos necesarios para tareas o actividades.
- se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
- es descuidado y olvidadizo en las actividades diarias.
Y seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad:
Hiperactividad
- es inquieto con sus manos y pies cuando debe permanecer sentado.
- no pude permanecer sentado en clase o en situaciones donde se espera que lo haga.
- corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas.
- tiene dificultades para jugar y mantenerse callado.
- suele actuar como si tuviera un motor.
- habla en exceso.
Impulsividad
- precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
- tiene dificultades para esperar su turno.
- interrumpe las actividades de otros o cuando otros están hablando.
Los comportamientos asociados varían en función de la edad y del estado evolutivo; se pueden señalar: baja tolerancia a la frustración, arrebatos emocionales, autoritarismo, testarudez, inexistencia excesiva y frecuente en que se satisfagan sus peticiones, labilidad emocional, desmoralización, disforia, rechazo por parte de los compañeros y baja autoestima. Con frecuencia, el rendimiento académico se ve afectado y devaluado, lo que generalmente suele conducir a conflictos con la familia y los docentes.
Las relaciones familiares acostumbran caracterizarse por resentimientos y antagonismos dada la errónea creencia de que todo el comportamiento es voluntario y deliberado, cuando en realidad obedece a la falta de autodominio.
Los CI individuales parecen ser algo inferiores a los de otros niños. En su forma grave el trastorno es muy perturbador y llega a afectar a la adaptación social, familiar y escolar.
Han de estar presentes seis o más de los siguientes síntomas de desatención habiendo persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:
Desatención
-no presta atención al detalle o comete errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
- dificultades para mantener la atención en tareas o juegos.
- parece no escuchar cuando se le habla directamente.
- no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en la casa o el trabajo.
- dificultades para organizar tareas y actividades.
- evita, rechaza o le desagradan tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido.
- extravía objetos necesarios para tareas o actividades.
- se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
- es descuidado y olvidadizo en las actividades diarias.
Y seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad:
Hiperactividad
- es inquieto con sus manos y pies cuando debe permanecer sentado.
- no pude permanecer sentado en clase o en situaciones donde se espera que lo haga.
- corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas.
- tiene dificultades para jugar y mantenerse callado.
- suele actuar como si tuviera un motor.
- habla en exceso.
Impulsividad
- precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
- tiene dificultades para esperar su turno.
- interrumpe las actividades de otros o cuando otros están hablando.
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